В статье рассматривается проблема профессионального самоопределения студентов творческих направлений организаций высшего и среднего профессионального образования в контексте кадрового дефицита в детских школах искусств, необходимости обновления кадров для сохранения и развития уникальной системы художественного образования, в которой, в целом ряде организаций, средний возраст преподавателей приближается к пенсионному. Актуальность статьи обусловлена тем, что сегодня жизненно важной необходимостью является привлечение в ДШИ молодых преподавателей, которые смогут сохранить классическое образование в области искусств и, учитывая современные условия, внедрить и новые методы работы с детьми. При этом лишь малая часть молодых специалистов из числа выпускников творческих и педагогических организаций среднего профессионального и высшего образования становится преподавателями ДШИ. Целью статьи является характеристика ситуации профессионального самоопределения выпускников творческих образовательных организаций. В статье использованы теоретические научные методы: анализ, синтез, обобщение, классификация, а также эмпирические - анализ статистических данных и социологический опрос. С целью выявления барьеров, осложняющих выбор молодыми специалистами школ искусств в качестве места будущей работы, было проведено интервью и анкетирование студентов творческих специальностей старших курсов образовательных организаций среднего профессионального и высшего образования г. Екатеринбурга. Исследование показало, что 87% студентов потенциально могут рассмотреть школу искусств как место своего будущего трудоустройства, но этого не происходит по целому ряду причин. Сами выпускники отмечают, что готовы работать в школе искусств при определенных условиях: стабильный высокий доход, творческая самореализация как исполнителя, возможность работать по совместительству, выбирать нагрузку по силам и оплате, возможность повышения квалификации, благоприятная атмосфера, молодой творческий коллектив, комфортные условия работы, творческая свобода. В статье делается попытка осмыслить особые потребности выпускников сквозь призму «теории поколений». Согласно этой теории, современные выпускники ссузов и вузов относятся к поколению зумеров, для которых характерны позднее взросление, психологическая незрелость, высокая чувствительность к стрессовым факторам, осознание своих тонких и дифференцированных потребностей, в том числе в области профессионального самоопределения. Анализ проведенного исследования и личностных особенностей зумеров привели нас к выработке ряда предложений, которые, на взгляд авторов, могли бы способствовать решению проблемы профессионального самоопределения этого поколения.

The article deals with the problem of professional self-determination of students of creative directions of higher and secondary vocational education organizations in the context of personnel shortage in children's art schools, the need to update personnel to preserve and develop a unique system of art education, in which, in several organizations, the average age of teachers is approaching retirement. The relevance of the article is because today it is vital to attract young teachers to art schools who will be able to preserve classical education in the field of arts and, considering modern conditions, introduce new methods of working with children. At the same time, only a small part of young professionals from among the graduates of creative and pedagogical organizations of secondary vocational and higher education become teachers at the Secondary School. The purpose of the article is to characterize the situation of professional self-determination of graduates of creative educational organizations. The article uses theoretical scientific methods: analysis, synthesis, generalization, classification, as well as empirical - analysis of statistical data and a sociological survey. To identify barriers that complicate the choice of art schools by young specialists as a place of future work, interviews, and questionnaires of students of creative specialties of senior courses of educational organizations of secondary vocational and higher education in Yekaterinburg were conducted. The study showed that 87% of students could potentially consider art school as a place of their future employment, but this does not happen for a few reasons. The graduates themselves note that they are ready to work at the art school under certain conditions: stable high income, creative self-realization as a performer, the opportunity to work part-time, choose the workload and pay, the possibility of professional development, a favorable atmosphere, a young creative team, comfortable working conditions, creative freedom. The article attempts to comprehend the special needs of graduates through the prism of the "theory of generations". According to this theory, modern graduates of colleges and universities belong to the generation of zoomers, who are characterized by late adulthood, psychological immaturity, high sensitivity to stress factors, awareness of their subtle and differentiated needs, including in the field of professional self-determination. The analysis of the conducted research and the personal characteristics of the zoomers led us to develop several proposals that, in the opinion of the authors, could contribute to solving the problem of professional self-determination of this generation.