Мировое сообщество довольно давно пытается разрешить возникшие экологические проблемы, сократить и предотвратить последствия изменения климата. За последние десятилетия в этот процесс все больше включаются и университеты. Это связано с осознанием общемировых экологических проблем и собственного влияния на состояние экологии. В статье подчеркивается необходимость скорейшего перехода вузов в раздел «зеленых» по ряду причин. Во-первых, этого требует экологическая ситуация и текущая степень экологического кризиса. Во-вторых, разработанные в России программы по сокращению углеродного следа и иные договоры международного уровня в сфере климатических изменений вынуждают различные институции менять подход к организации своей деятельности. В-третьих, всегда стоит помнить о том, что вузы готовят специалистов будущего и непосредственно в самой деятельности вузов должен отражаться данный подход - учет текущей работы в долгосрочной перспективе. На данный момент в России процесс перехода вузов на рельсы устойчивости недостаточно широк, хотя из года в год наблюдается положительная динамика. Цель данной статьи - восполнить этот пробел, проанализировав российский и зарубежный опыт внедрения одного из принципов устойчивого развития (экологический) в образовательный процесс с различных точек зрения: студенческие движения, администрация вузов, правительство и бизнес. В качестве материала изучены практики российских вузов преимущественно за последние 5 лет. В основной части статьи рассмотрена основная движущая сила вузов - студенты. Показаны возможности позитивных изменений за счет расширения влияния инициатив «снизу». Далее рассмотрены действия по экологизации со стороны администрации вузов, описаны траектории развития по двум направлениям работы: внешние - связанные с подготовкой будущих кадров, и внутренние - связанные с организацией собственной деятельности. В заключение приведены данные о повышении интереса к инвестициям в сферу образования, связанным с устойчивым развитием, со стороны правительства и бизнеса, что обусловлено ежегодным усилением экологической повестки в национальной политике. Описаны реализованные проекты подобных коллабораций в регионах страны. В результате исследования выявлен потенциал для масштабирования аналогичных практик в других вузах. Приводятся рекомендации по внедрению в образовательный процесс принципов устойчивого развития, которые обеспечат передовое образование, по разработке экологической политики на основе существующих примеров из российской и зарубежной университетской практики.

The world community has been trying for quite a long time to resolve the environmental problems that have arisen, reduce and prevent the effects of climate change. In recent decades, universities have been increasingly involved in this process. This is due to the awareness of global environmental problems and their own impact on the state of the environment. The article emphasizes the need for universities to move to the "green" section as soon as possible for several reasons. Firstly, the environmental situation and the current degree of environmental crisis require it. Secondly, the carbon footprint reduction programs developed in Russia and other international agreements in the field of climate change force various institutions to change their approach to organizing their activities. Thirdly, it is always worth remembering that universities train specialists of the future and this approach should be reflected directly in the activities of universities - considering current work in the long term. Now, the process of transition of universities to the rails of sustainability in Russia is not wide enough, although positive dynamics is observed from year to year. The purpose of this article is to fill this gap by analyzing the Russian and foreign experience of implementing one of the principles of sustainable development (ecological) in the educational process from various points of view: student movements, university administration, government and business. As a material, the practices of Russian universities have been studied mainly over the past 5 years. The main part of the article examines the main driving force of universities - students. The possibilities of positive changes due to the expansion of the influence of initiatives "from below" are shown. Further, actions on greening by the university administration are considered, development trajectories in two areas of work are described: external - related to the training of future personnel, and internal - related to the organization of their own activities. In conclusion, there is evidence of increased interest in investments in education related to sustainable development on the part of government and business, due to the annual strengthening of the environmental agenda in national policy. The implemented projects of such collaborations in the regions of the country are described. As a result of the research, the potential for scaling up similar practices in other universities has been identified. Recommendations are given on the introduction of the principles of sustainable development into the educational process, which will provide advanced education, on the development of environmental policy based on existing examples from Russian and foreign university practice.