В современном мире, в котором гаджеты стали неотъемлемой частью жизни детей, а искусственный интеллект берет на себя все больше функций, остро встает вопрос о влиянии этих тенденций на развитие подрастающего поколения. Статья поднимает проблему снижения способности к глубокому осмыслению текста, критическому мышлению и креативности у детей, чрезмерно увлекающихся цифровыми технологиями.

Автор подчеркивает, что, несмотря на отсутствие долгосрочных исследований, уже сегодня ученые отмечают риски развития номофобии и утраты навыков, формируемых годами. В противовес этому, смысловое чтение представлено как наиболее эффективный инструмент развития интеллекта, памяти, творческих способностей и социально значимых качеств, таких как эмпатия и умение вести диалог.

Особое внимание уделяется роли библиотек в формировании культуры чтения. Подчеркивается, что их деятельность должна выходить за рамки простого формирования фондов и мероприятий, создавая пространство для взаимодействия между юными читателями и книгой, между самими детьми.

Детская библиотека в этой статье рассказывает об опыте реализации проекта «Книги и роботы. Современные возможности для повышения читательской грамотности детей». Он представляет собой новаторское решение, где робототехника выступает не просто как технологический элемент, а как мощный инструмент, пробуждающий интерес к чтению и стимулирующий творческое мышление юных изобретателей. Проект глубоко укоренен в региональной специфике Урала – территории, известной своими сильными инженерными традициями и развитой производственной базой.

Основная цель проекта заключается в создании многофункционального пространства, ориентированного на детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Это пространство призвано гармонично сочетать развитие читательской грамотности с практическим освоением робототехники и конструирования из Lego. Проект призван не только укрепить связь детей с книгой, представляя ее как источник знаний и вдохновения, но и стать мощным стимулом для активного посещения библиотеки.

Уникальность проекта заключается в его универсальности: используемые формы работы привлекательны как для детей, увлеченных точными науками и технологиями, так и для юных читателей художественной литературы.

In today’s world, where gadgets have become an integral part of children's lives and artificial intelligence is increasingly taking on more and more functions, the impact of these trends on the development of the younger generation is becoming increasingly pressing. This article addresses the issue of diminished ability to deeply comprehend text, engage in critical thinking, and be creative in children who are overly engrossed in digital technologies.

The author emphasizes that, despite the lack of long-term studies, scientists are already noting the risks of developing nomophobia and the loss of skills developed over the years. In contrast, meaningful reading is presented as the most effective tool for developing intelligence, memory, creativity, and socially significant qualities such as empathy and dialogue skills.

Particular attention is given to the role of libraries in fostering a reading culture. It is emphasized that their activities should go beyond simply building collections and events, creating a space for interaction between young readers and books, and between children themselves.

In this article, a children's library shares its experience implementing the project "Books and Robots. Modern Opportunities for Improving Children's Reading Literacy." This innovative solution utilizes robotics not simply as a technological element, but as a powerful tool that sparks interest in reading and stimulates the creative thinking of young inventors. The project is deeply rooted in the regional context of the Urals, a region renowned for its strong engineering traditions and developed industrial base.

The project's main goal is to create a multifunctional space designed for preschool- and elementary-school-aged children. This space is designed to harmoniously combine the development of reading literacy with hands-on learning in robotics and Lego construction. The project aims not only to strengthen children's connection with books, presenting them as a source of knowledge and inspiration, but also to become a powerful incentive for active library attendance.

The project's uniqueness lies in its versatility: the activities used are appealing to both children interested in science and technology and young readers of fiction.