Управление культурой

Довузовское журналистское образование: современное состояние и тенденции развития

ВАК: 5.9.9

ГРНТИ: 19.41.00, 19.45.00

Чемякин Юрий Владимирович

Екатеринбургская академия современного искусства (620012, Россия, Екатеринбург, ул. Культуры, 3)

ЦитированиеГОСТ 2008ГОСТ 2018

Чемякин Ю. В. Довузовское журналистское образование: современное состояние и тенденции развития // Управление культурой. 2022. № 3. С. 51-60. URL: https://managing-culture.eaca.ru/issue/2022/03/07 (дата обращения: 06.10.2024).

Аннотация

В данной статье автор доказал значимость довузовского журналистского образования, описал и обосновал ряд функций и типов довузовской журналистской подготовки, используя такие теоретические методы как анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, и такие эмпирические методы как анализ документов, мониторинг СМИ, анкетирование, интервью с экспертами, наблюдение – в том числе, включенное. Автор опирался и на свой педагогический опыт в сфере предпрофессионального медиаобразования.

В статье представлено и обосновано семь функций довузовской журналистской подготовки и семь критериев типологизации довузовского медиаобразования, рассмотрены основные форматы довузовской подготовки: аудиторные занятия, творческие встречи; работа над созданием коллективного медиапродукта, участие в конкурсах и т. д. Выделены тенденции и проблемы довузовского медиаобразования: количественный рост редакций школьных СМИ и других форм подготовки; увеличивающееся разнообразие форматов школьных медиа; активное использование «дистанта». Среди проблем автор в качестве главной обозначает кадровую проблему и полагает, что ставка на медиаподготовку школьных педагогов себя не оправдала. Больше пользы может принести работа со студентами и магистрантами журфаков, их мотивирование к медиаобразовательной деятельности и прохождению медиапедагогической практики в школах. В качестве поддержки довузовского журналистского образования автор считает необходимым проведение конкурсов среди медиапедагогов и курсов для юных журналистов, участие в которых должно быть преимущественно бесплатным.

Ключевые слова

довузовское обучение журналистское образование медиапедагогика школьные и молодежные медиа факультеты журналистики центры детского творчества

Список источников

Фатеева И. А. Актуальные проблемы медиаобразования: учеб. пособие. Челябинск: изд-во Челяб. гос. ун-та, 2015. 129 с. (Классическое университетское образование).
Минбалеев А. В, Бесова Е. С. Допрофессиональное медиаобразование и журналистика // Медиаобразование. 2008. № 4. С. 3-14. URL: / https://cyberleninka.ru/article/n/doprofessionalnoe-mediaobrazovanie-i-zhurnalistika (дата обращения: 10.11.2022).
Васильев И. Г. Предпрофессиональные образовательные учреждения – основа национальной системы непрерывного образования для сферы культуры и искусства. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/predprofessionalnye-obrazovatelnye-uchrezhdeniya-osnova-natsionalnoy-sistemy-nepreryvnogo-obrazovaniya-dlya-sfery-kultury-i (дата обращения: 06.12.2022).
Формирование 10-х профильных классов URL: / https://licuv1547.mskobr.ru/files/upload_users_files/Formirovanie_prof.pdf (дата обращения: 28.11.2022).
Попова М. Ф. Технологии довузовской подготовки школьников к профессии журналиста в условиях Воскресной школы // Знак: проблемное поле медиаобразования. 2017. № 1(23). С. 133-137.
Чемякин Ю. В. Журналистика – это наука, искусство и ремесло // Школьная наука. 2019. № 3 (11) июнь. С. 4-12.
Вайсбург А. В. Модель процесса профессиональной социализации специалиста // Профессиональная ориентация.2014. № 1. С. 32-43. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/model-protsessa-professionalnoy-sotsializatsii-spetsialista (дата обращения: 10.11.2022).
Доможиров В. И. Юнкоровское дело отряда «Каравелла» // Известия Уральского государственного университета. Сер. 1, Проблемы образования, науки и культуры. 2011. № 2 (89). С. 46-53.
Лебедева С. В. Карта и анализ школьных СМИ Свердловской области // Союз юных корреспондентов Свердловской области : сайт. URL: http://uncor-ural.ru/kartasmioblasti (дата обращения: 12.11.2022).
Баканов Р. П., Симкачева М. В., Туманов Д. В. Журналистика для начинающих: учеб.-метод. пособие для слушателей Школы молодого журналиста при факультете журналистики и социологии и студентов 1-2 курсов отделения журналистики КФУ. Казань: Казан. ун-т, 2012. 258 с.
Остапенко А. Лучшие кружки для юных журналистов // Первое студенческое агентство : сайт. URL: https://pervoe.online/journals/uchene-svet/17295-good_education/18620-luchshie_kruzhki_dlya_yunykh_zhurnalistov/ (дата обращения: 12.11.2022).
Лебедева С. В. Школьные издания как фактор развития медиаобразования в современной России: автореф. диссертации. Екатеринбург: УрФУ, 2014. URL: https://new-disser.ru/_avtoreferats/01007869823.pdf (дата обращения: 12.11.2022).
Баканов Р. П. В школе молодого журналиста КФУ начался новый учебный год // Медиапортал Казанского Федерального университета : сайт. URL: https://media.kpfu.ru/news/v-shkole-molodogo-zhurnalista-kfu-nachalsya-novyy-uchebnyy-god (дата обращения: 11.11.2022).
Фатеева И. А. Поможет ли новый ФГОС общего образования развитию массового медиаобразования в России // «MEDIAОбразование: цифровая среда в условиях вынужденной метаморфозы» : материалы VII Международной научно-практической конференции (Челябинск, 22–24 ноября 2022 года) [сетевое издание] / под ред. А. А. Морозовой ; Челябинский государственный университет. Челябинск : Изд-во Челябинского государственного университета, 2022. 632 с. URL: https://www.csu.ru/scientificdepartments/Documents/MEDIAEducation_Proceedings_2022.pdf (дата обращения: 12.11.2022).