Понятие геймификации уже не первое десятилетие рассматривается в педагогической науке в качестве инструмента повышения вовлеченности и мотивации участников образовательного процесса. В данной работе описан процесс геймификации адаптационного периода обучающихся первого курса к учебному процессу и социальной среде, который становится ключевым фактором успешного формирования их профессиональной идентичности. Студенты первого курса сталкиваются с высокими академическими требованиями, необходимостью освоения новых форм обучения и профессиональных навыков. Эффективная адаптация на начальном этапе высшего образования имеет решающее значение для их дальнейшего успеха и интеграции в профессиональное сообщество.
Исследование направлено на разработку и внедрение методик, способствующих успешной адаптации студентов первого курса и выявлению интересов и навыков, необходимых для организации дальнейшей профориентационной деятельности в вузе. Применены теоретические методы: анализ аналогов, систематизация данных, моделирование. Эмпирические методы включают анкетирование, наблюдение, интервью и контент-анализ. Практические методы: пилотное внедрение, разработка и проведение конкурсных программ, практическое обучение. В данной статье предложена и реализована технология геймификации адаптационного периода первокурсников – будущих специалистов сферы культуры, направленная на повышение их академической успеваемости, социальной вовлеченности и профессиональной идентичности.
Актуальность исследования заключается в разработке технологии, способствующей улучшению адаптации первокурсников, повышению их академической успеваемости и социальной вовлеченности. Решение этой проблемы способствует общему улучшению качества образования и профессиональной подготовки в сфере культуры. Проект доступен для масштабирования в других образовательных организациях.
- Костюк Н. В. Позитивная мотивация к обучению как фактор выстраивания учебно-профессиональной траектории студентов вузов сферы культуры и искусства / Н. В. Костюк, Р. Г. Султан // Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусств. – 2018. – № 45–2. – С. 47–52. – EDN YSPZOP.
- Лазарева М. В. Развитие мотивации студентов вузов культуры на непрерывное образование на основе компетентностного подхода / М. В. Лазарева // Искусство и образование. – 2020. – № 1(123). – С. 185–191. – EDN DUJVQV.
- Жигулина Е. А. Психолого-педагогические проблемы адаптационного периода первокурсников / Е. А. Жигулина // Перспективы развития науки и образования : сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции: в 13 частях, Тамбов, 28 февраля 2015 года. Том Часть 8. – Тамбов: ООО "Консалтинговая компания Юком", 2015. – С. 49–51. – EDN TMTGTT.
- Буйкова О. М. Практическая значимость входного анкетирования студентов / О. М. Буйкова // Наука и образование в XXI веке : сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции: в 17 частях, Тамбов, 31 октября 2014 года. Том Часть 12. – Тамбов: ООО "Консалтинговая компания Юком", 2014. – С. 33–35. – EDN SYHANR.
- Головачев В. С. Волонтерские проекты на базе учреждений культуры и образования как механизм ранней профориентации на основе межведомственного взаимодействия / В. С. Головачев // Профессиональное самоопределение, профессиональное становление молодежи - важное условие социально-экономического развития государства : Труды научно-практической конференции, Санкт-Петербург, 25 апреля 2018 года. – Санкт-Петербург: Издательство «Наукоемкие технологии», 2018. – С. 12–17. – EDN WCVQXJ.
- Мирошкина М. Р. Волонтёрская деятельность как средство воспитания / М. Р. Мирошкина, Э. Н. Яковлева, О. В. Жолобов // Социальная педагогика в России. Научно-методический журнал. – 2020. – № 2. – С. 3–15. – EDN BHIGSA.
- Калимуллина О. А. Формирование корпоративной культуры современного вуза средствами социально-воспитательной работы и реализации молодёжной политики / О. А. Калимуллина, О. В. Сироткина // Культура и образование. – 2018. – № 4(31). – С. 68–74. – EDN YZFGPB.
- Воронин Д. М. Основные тренды в системе образования / Д. М. Воронин, И. В. Киселева, Е. Г. Воронина // Проблемы современного педагогического образования. – 2020. – № 69–1. – С. 126-129. – EDN JCNYQO.
- Колмогорова Л. А. Содержание и динамика мотивационной зрелости студентов-первокурсников в адаптационный период : специальность 19.00.01 "Общая психология, психология личности, история психологии" : диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук / Колмогорова Лилия Александровна. – Барнаул, 2008. – 190 с. – EDN NQHESV.
- Быстрова А. А. Геймификация как инновационная образовательная технология работы с молодежью / А. А. Быстрова, Э. Р. Мкртчян // Социальная активность молодежи как необходимое условие развития общества : Материалы международной научно-практической конференции, Санкт-Петербург, 21–23 ноября 2019 года / Под редакцией Г. В. Ковалевой. – Санкт-Петербург: типография ФГБОУВО «СПбГУПТД», 2019. – С. 53–55. – EDN WQWWKF.