Свежий номер
Открыть PDF
Архив номеров·2022·№ 3
Муниципальная система художественного образования детей Екатеринбурга: принципы устойчивости и развития
ВАК: 5.8.2
ГРНТИ: 14.27.00
Соколова Елена Викторовна
Администрация города Екатеринбурга (620014, Россия, Екатеринбург, пр. Ленина, 24а)
Боталова Наталья Владимировна
Администрация города Екатеринбурга (620014, Россия, Екатеринбург, пр. Ленина, 24а)
ЦитированиеГОСТ 2008ГОСТ 2018
Соколова Е. В., Боталова Н. В. Муниципальная система художественного образования детей Екатеринбурга: принципы устойчивости и развития // Управление культурой. 2022. № 3. С. 32-40. URL: https://managing-culture.eaca.ru/issue/2022/03/05 (дата обращения: 06.10.2024).
Аннотация

Детские школы искусств – важнейший институт формирования и со­хранения культуры, повышения конкурентоспособности субъектов разного уровня – от семьи до государства. Успешное функционирование системы художественного образования детей в Екатеринбурге стало результатом совокупности управленческих решений, основанных на принципах устойчивости и развития. Цель статьи – анализ реализации стратегии художественного образования детей в Екатеринбурге. Авторы используют общенаучные методы дедукции и индукции, синтез и анализ, все аналитические положения подкреплены ведомственной статистикой, кейсами успешных проектов.

Ключевыми для системы художественного образования детей в Екатеринбурге являются 3 управленческих принципа – 1. верность традициям, преемственность (сохранение системы ДШИ, программное, концептуальное и стратегическое планирование, эффективный менеджмент образовательной, методической, конкурсно-фестивальной, управленческой деятельности), 2. интеграция результатов обучения в ДШИ в общегородские про­екты, активная публичная демонстрация талантов (выступление на сценических площадках, публичный видеоконтент, открытый государственный экзамен «Арт-поколение», проект «Проведи лето с культурой»), 3. развитие материально-технической базы учреждений, включая оборудование и помещения (целевые субсидии на приобретение оборудования, средства нацпроекта на капремонт, открытие новых помещений под школы искусств, установление муниципально-государственного партнерства при строительстве объектов в новых микрорайонах).

Авторы указывают на своевременность и остроту развития системы предпрофессиональных образовательных программ в сфере культуры и искусств в связи с риском утраты отечественных академических традиций, значимостью для сохранения российского искусства, кадрового обеспечения отрасли.

Ключевые слова
устойчивое развитиехудожественное образование детеймуниципально-государственное партнерстводемонстрация талантов
Список источников