Система художественного образования Екатеринбурга немыслима без постоянного обновления кадров - молодые специалисты так или иначе присутствуют в большинстве детских школ искусств города. Однако процесс внедрения вчерашнего выпускника ВУЗа в коллектив школы зачастую связан со множеством проблем различного характера: от бытовых и материальных до психолого-педагогических. Лично столкнувшись с трудностями первых лет работы в системе художественного образования, а также находясь в постоянном контакте с начинающими преподавателями и концертмейстерами, автор неоднократно убедился в необходимости и актуальности данного исследования. Целью данного исследования является максимальное полное представление проблемного поля работы молодых специалистов в системе художественного образования Екатеринбурга. В качестве опоры и методологической базы в статье используются опыт, материалы и анализ результатов панельных дискуссий XIII Всероссийской научно-практической конференции в области художественного образования детей «Детская школа искусств: ТОП-формат. Потенциал. Процесс. Прогресс», состоявшейся весной 2023 года в Екатеринбурге. В статье рассматривается ряд проблем, связанных с работой молодых специалистов в системе художественного образования Екатеринбурга, а также анализируются возможные пути их решения. Среди основных проблем автором выделены следующие: отсутствие мотивации к работе в детских школах искусств; недостаток компетенций выпускников творческих вузов, связанных с пробелами в образовании; работа системы наставничества в городе; психологическая готовность/неготовность молодого специалиста к работе в детской школе искусств. Траектория выстраивания работы с молодыми специалистами для стабилизации ситуации текучести кадров в системе художественного образования видится следующей: построение единой системы наставничества (анализ имеющихся проектов и предложение возможных вариантов работы), корректировка программы дисциплины «Педагогическая практика», а также повышение социального уровня педагога в целом. Автор исследования глубоко убеждена, что именно эти шаги позволят молодому специалисту прочно обосноваться на ниве дополнительного образования и достичь высоких результатов. Это было доказано личным примером спикеров XIII Всероссийской научно-практической конференции в области художественного образования детей «Детская школа искусств: ТОП-формат. Потенциал. Процесс. Прогресс».

Ключевые слова:
система художественного образования, молодой специалист, наставничество, дополнительное образование детей в сфере культуры и искусств, педагогическая практика, компетенции

EDN: WOKZRM
OECD: 5.03
УДК: 316.7:371.8